熊丙奇近日，在某平臺流傳著這樣一則視頻：在某學校高考誓師大會上，一位患癌母親選擇寫信告知兒子自己的真實病情，“不想生命終結那天才告訴他，對他太殘忍。”對此，有不少網友認為，這位母親的做法不對，應該隱瞞病情，在高考結束后再告訴孩子。在臨近高考前告訴孩子自己患癌癥，這對孩子會是很大的打擊，甚至有可能影響孩子的高考成績。部分網友的留言頗有代表性，“不知作為母親的她是怎么想的”，“難道不應該以高考為重，一切為高考讓路嗎？”針對網友的留言，也有網友進行了反思。“我自己潛意識里也已經覺得高考可以大于親人的生死了，恐怖！”“我第一時間想的居然是為什么要在高考前告之，我內心居然已經覺得高考>家人了。”確實，“高考大于家人”已經成為了不少人的潛意識，不要說父母生病不告訴即將要參加高考的孩子，就是爺爺奶奶外公外婆去世，也有很多有考生的家庭選擇不告訴孩子，以便讓孩子全身心投入準備高考。而且對于這種做法，社會輿論大多會持支持的態度。還有主流媒體曾報道，某位高考學生，在高考后才知道爺爺已經去世，他拿著高考錄取通知書去告慰爺爺的在天之靈。在這種輿論環境中，高考比什么都重要的潛意識就形成了。正是有這種潛意識的存在，在高考前把病情告訴孩子的這位母親，才顯得很“另類”，并被一些網友質疑。但這恰恰是需要反思的地方。對于學生來說，高考很重要，但是因為高考，就漠視對學生的責任教育與生命教育，這是扭曲、短視的教育觀和成才觀。高考是每個學生的成人禮，而成人就需要有責任和擔當，教育孩子直面父母患重病、家人去世，也是十分重要的一課。懂得自身責任的學生，會正確對待家人去世、父母患病，收獲人生的成長。不把這些告訴學生，會讓孩子變得冷漠，甚至沒有親情，缺乏健全的人格。道理很簡單，今天為了孩子參加高考，不告訴爺爺奶奶去世的消息，那么，明天孩子也會認為某件事很重要，可以不顧親情。當前，有的家長抱怨自己全身心投入對待孩子的教育，包辦代替孩子除學習之外的一切，給孩子遮風擋雨，讓孩子無憂無慮，可是孩子卻不理解自己，究其原因就在于家長自己給予孩子的是淡漠親情、缺乏人性與溫度的教育。筆者并不贊成學校搞高考誓師大會，教育部門也明確要求學校不得舉辦中高考誓師大會，因為很多誓師大會，都充滿“殺氣騰騰”的“高考必勝”口號，這不但刺激應試競爭，也扭曲學生對高考的看法。進入高等教育普及化時代后，不論是學校、學生，還是家庭、社會，都應該以平常心看待高考，把高考作為學生人生成長的經歷，而不是性命攸關的“關口”。我國基礎教育存在應試化、功利化、短視化的傾向，“高考大于家人”，從本質上說，是因為育分不育人。要讓我國的基礎教育富有人文關懷，給學生有溫度的教育，就需要擺脫唯分數、唯升學的應試導向。這一方面需要持續推進高考改革，打破單一的分數評價體系，建立多元評價體系，另一方面則需要學校教育、家庭教育和社會教育，堅守教育的常識和教育的底線。（作者是知名教育學者）